1- ¿Qué es el género dramático?
El género dramático es aquel que representa algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del diálogo de los personajes.
Sus rasgos más característicos son el uso del diálogo y que no aparece la figura del narrador. Este género está destinado a ser representado, por lo que abarca todo lo escrito para el teatro. El fin de una obra del género dramático, aunque puede ser leida, es su representación en un escenario ante unos espectadores.
Esta tarea es llevada a cabo por los actores, que encarnan a los personajes y que son conducidos por un director.
2- Estructura de la obra
Una obra dramática está dividida en tres instancias características:
– Presentación o exposición
– Nudo o desarrollo
– Desenlace
2.1- Presentación o Exposición:
Es el principio de la obra y en ella se presentan los datos más importantes de la obra.
Normalmente, en las obras que están divididas en actos, la presentación corresponde al primer acto.
2.2- Nudo:
Es la segunda parte de la obra, generalmente la más larga. Coincide con el momento de mayor tensión y donde la trama se complica. Este punto lo denominamos clímax. La mayor parte de las veces, el segundo acto, que coincide con el desarrollo de la obra, llega a su fin una vez producido el clímax.
2.3- Desenlace:
Es el momento en que se resuelve el problema planteado en el desarrollo de la obra.
3- Subgéneros
Dentro del género dramático encontramos los siguientes subgéneros.
3.1- Mayores o fundamentales:
A- La tragedia: que es una forma dramática que tuvo su origen en la antigüedad. Habitualmente el conflicto trágico es producto de la ruptura del orden del mundo, evento que enfrenta a los personajes con un destino inexorable. El gran modelo de la tragedia como forma dramática lo encontramos en las obras de los clásicos griegos.
Los personajes de las tragedias suelen estar dominados por fuertes sentimientos, como el amor, el odio, envidia, etc. Entre los grandes autores de las tragedias podemos destacar al escritor inglés William Shakespeare.
B- La comedia: es una forma en la que la acción dramática discurre de manera opuesta a la tragedia. Si en la tragedia los personajes cambian de un estado favorable a uno desfavorable, en la comedia se da un ascenso en el estado de los personajes.
C- El drama: A diferencia de las formas anteriores, el drama no tiene un carácter definido, sino que en él se combinan indistintamente aspectos trágicos y cómicos. Esto se debe a que el drama pretende representar la vida tal cual es, razón por la cual, tiende a tratar los asuntos de forma menos rígida que la tragedia y la comedia.
3.2- Subgéneros menores:
El género dramático contiene además de los subgéneros ya mencionados, otros subgéneros menores, considerados así tanto por su extensión como por la escasa profundización y desarrollo de lo tratado. Éstos son:
A- Entremés o paso: Obra corta que se representaba en los descansos de una obra larga. Al final del entremés ocasionalmente se explicaba algo de la obra principal que empezaba a continuación. Ejemplo: El retablo de las maravillas, de Miguel deCervantes.
B- Sainete: Obra sencilla y graciosa que presenta costumbres de personajes populares, a veces acompañada de música. Suele contener una crítica social en clave humorística Ejemplo: La venganza de la Petra, de Carlos Arniche.
4- Ejemplo de texto dramático
Acuápolis
Omar Nicosia, escritor argentino.
ACTO 1
La acción transcurre en Acuápolis, una ciudad submarina habitada por hombres-pez. La escena está bañada de color azul y los juegos de luces dan la impresión de profundidad marina. Hay algas, caracoles y peces que van y vienen. Los hombres-pez son actores que llevan mallas azules con escamas, patas de rana y el rostro maquillado para darles aspecto de peces. Se mueven sostenidos por cables que los hacen flotar. Nemo y Nautila son novios y pasean por allí, muy enamorados.
Nautila: Ah, Nemo, hacía tanto que no paseábamos por acá.
Nemo: Es cierto, Nautila… (Corta una flor submarina y se la da.) Para ti, mi amor.
Nautila: (Emocionada, la huele.) ¡Mmm! ¡Qué romántico! En ninguna zona crecen acualunas tan bellas como acá… ¿Por qué no venimos más seguido?
Nemo: Porque las autoridades prohibieron venir a esta zona.
Nautila: ¿Prohibieron venir acá? ¿A la zona más linda del fondo marino?
Nemo: Así es, mi amor… mira (Señala cartel.)
Nautila: (Lee.) “Peligro: zona contaminada. No nadar en este sector”. ¿Cómo “zona contaminada”?, ¿por quién?
Nemo: Sígueme…
Nemo y Nautila nadan hacia un sector de algas y rocas. Allí hay un tubo que sube hacia la superficie.
Nemo: ¿Ves ese tubo?
Nautila: Sí… (Mira hacia arriba.) Llega hasta la superficie.
Nemo: Exacto. Lo construyeron los humanos.
Nautila: ¿Lo usan como tobogán para tirarse al agua?
Nemo: Ojalá fuera para eso. Este tubo proviene de una zona de fábricas.
Nautila: (Pensativa.) Fábricas… ah, sí, ya me acuerdo. En la hidroescuela nos enseñaron que los humanos construyen fábricas, justamente para fabricar cosas que usan para sus casas, para moverse por ahí en… ¿cómo se llaman esas cosas?
Nemo: ¿Autos quieres decir?
Nautila: Eso mismo. Autos para moverse, aviones para volar, barcos para navegar, ropa para vestirse, jabones para lavarse, alimentos para comer… Pobres… me dan pena.
Nemo: El problema es que para fabricar muchas de esas cosas necesitan utilizar productos cuyos desechos contaminan el ambiente…
Nautila: Ahhh, ya entiendo… este tubo es una herramienta para deshacerse de esos desechos. Es decir que los humanos ¡usan nuestro ámbito como basurero!
Nemo: Y… sí, Nautila. No todos, por supuesto. Algunas personas…
De pronto, el tubo empieza a vibrar, se oye un sonido como de truenos. Nemo y Nautila se ocultan asustados detrás de las algas. Por la boca del tubo salen desechos, fragmentos de basura, un líquido oscuro en forma de burbuja. Toda esa basura queda en el suelo submarino. Nemo y Nautila se acercan.
Nemo: ¿Ves lo que te decía?
Nautila: ¡No solo lo veo, pufff, también lo huelo! ¡Qué asco!
Nemo observa los desechos, muy enojado. Nautila se acerca a la boca del tubo y se asoma para espiar.
Nautila: ¡Qué barbaridad! No puedo creer que por este tubo se filtre…
Nemo: (Interrumpe). ¡No te acerques tanto que puede ser peligroso!
Una burbuja verdosa y fosforescente sale por el tubo y envuelve a Nautila, como si se la tragara. Ella se retuerce mientras la mancha fosforescente se le pega al cuerpo más y más. Desesperado, Nemo intenta sacarle esa sustancia viscosa.
ACTO 2
Ahora la acción transcurre en el laboratorio del Instituto de Investigaciones Submarinas. Es como un laboratorio del futuro, con computadoras y aparatos supermodernos. Doctor 1, Doctor 2 y Doctora rodean una pecera enorme, llena de agua. En el interior están Nemo y Nautila, flotando dormidos, con la piel fosforescente. Los doctores contemplan asombrados a los extraños ejemplares.
Doctor 1: ¡Este hallazgo cambiará la historia de la humanidad!
Doctora: Suerte que la patrulla submarina los encontró…
Doctor 2: Seremos famosos, nuestros nombres pasarán a la historia!… ¿Cuánto hará que existe esta extraña raza?
Doctor 1: Doctores, ahora lo importante es salvarlos. Debemos eliminar de sus cuerpos todo rastro de la sustancia tóxica. Iniciemos el proceso de limpieza ¡ahora!
Dos operarios conectan mangueras a la pecera. Se oyen sonidos como de lavarropas. Los operarios introducen cepillos especiales y frotan con cuidado los cuerpos de Nemo y Nautila. Poco a poco sus pieles vuelven a adquirir la tonalidad azulada. Cesan los sonidos, los operarios salen de escena, los doctores quedan a la expectativa. Nemo y Nautila despiertan y observan a sus salvadores.
Doctor 1: (A Doctor 2.) Conecte el micrófono y el traductor de sonidos.
Doctor 2: Conectados, doctor… (Escucha.) Por ahora, los especímenes no producen ningún sonido.
Doctora: Es lógico, están fuera de su hábitat y pasaron por una situación extremadamente peligrosa. Tienen que adaptarse de a poco.
Doctor 1: Vamos a ayudarlos. (A Doctor 2.) ¡Rápido! ¡Ponga el canto de las ballenas, doctor!
Doctor 2 presiona unas teclas y suena el Rock de la ballena. Nemo y Nautila sonríen y bailan al ritmo de esa música.
Doctora: (Emocionada.) ¡Mire, mire, reaccionan al estímulo!
Doctor 1: (Exaltado.) ¡Grandioso! (A Doctor 2.) ¡Ahora transmita los sonidos que usamos para comunicarnos con los delfines!
Doctor 2 lo hace. Nemo y Nautila dejan de bailar y los miran serios. Los científicos no comprenden qué sucede. Nemo y Nautila se acercan al micrófono de la pecera.
Nemo: Nos gustaba más la otra melodía.
Nautila: No sabíamos que ustedes también conocían el Rock de la ballena.
Doctor 1: (Asombrado.) Ha… hab… hablan nuestro idioma…
Nemo: Por supuesto, amigo. Nuestra raza lleva mucho tiempo estudiándolos en secreto.
Doctor 1: ¡¿Ustedes nos estudian a nosotros?!
Nautila: Claro, estudiamos sus costumbres, sabemos cómo hablan, cómo viven…
Doctora: Pero… ¿por qué nunca antes intentaron comunicarse con nosotros?
Nemo: Es peligroso. Nuestros mayores nos enseñaron a cuidarnos de los humanos.
Nautila: Si no se respetan entre ustedes… imagínese lo que nos harían si algunas personas se enteraran de nuestra existencia…
Doctor 1: Eso es cierto…
Doctora: Si reveláramos nuestro descubrimiento, esta raza submarina estaría en peligro.
Doctor 2: ¡Pero qué están diciendo! ¡No podemos ocultar este hallazgo!
Nemo y Nautila se miran inquietos.
Doctor 1: (Con firmeza.) Debemos ocultarlo, doctor. Los humanos todavía tenemos que aprender unas cuantas cosas.
Nautila: Hablando de eso… ¿Podrían decirle al humano que tira porquerías por ese tubo que encuentre otra manera de deshacerse de la basura?
Todos ríen, menos Doctor 2, que está pensativo.
Doctor 1: (A Doctor 2.) ¿Qué dice, doctor?
Doctor 2: Mmmm… que tienen razón. Antes de ser famosos gracias a los hombres-pez tenemos que ocuparnos de mejorar a los hombres-humanos.
Doctora: (A Nemo y Nautila.) Les prometemos que vamos a hacer todo lo que esté a nuestro alcance.
Nemo y Nautila sonríen y hacen acrobacias en la pecera como dos delfines juguetones.
Nemo: Muy bien, doctores. Ojalá hubiera más personas como ustedes.
Nautila: Cierto. Ustedes nos salvaron la vida. Le contaremos a nuestra gente lo que hicieron por nosotros.
Doctor: Bueno, amigos de las profundidades, los instrumentos indican que están recuperados por completo. Pueden volver al mar…
Operario 1 y 2 entran, desconectan las mangueras y arrastran la pecera hacia el fondo. Nemo y Nautila saludan a todos y los doctores los saludan a ellos. Oscuro.
1. Estructura de la obra:
Presentación del Conflicto:
La obra Acuápolis presenta un conflicto central relacionado con la contaminación del fondo marino. La acción se inicia en la ciudad submarina habitada por hombres-pez, Acuápolis, donde Nemo y Nautila descubren un tubo que conecta su hogar con la superficie y que se utiliza como un vertedero de desechos humanos. La prohibición de las autoridades para ingresar a esta zona contaminada y la revelación de la contaminación plantean el conflicto principal entre los habitantes de Acuápolis y la amenaza ambiental generada por los humanos.
Nudo o desarrollo:
El nudo de la obra se desarrolla cuando Nautila resulta afectada por una sustancia tóxica proveniente de los desechos humanos que contaminan el fondo marino. Este evento dramático intensifica el conflicto al poner en peligro la vida de uno de los personajes principales. La trama se traslada al laboratorio del Instituto de Investigaciones Submarinas, donde los doctores humanos intentan salvar a Nemo y Nautila, generando un nuevo escenario y planteando un dilema ético sobre la relación entre los habitantes de Acuápolis y los humanos.
Desenlace:
El desenlace de la obra se alcanza cuando los doctores y los hombres-pez acuerdan mantener en secreto la existencia de Acuápolis para proteger a los habitantes submarinos. Los doctores se comprometen a mejorar las prácticas ambientales de los humanos, reconociendo la importancia de aprender de los errores y trabajar juntos para preservar el medio ambiente. Nemo y Nautila expresan su agradecimiento, y la obra concluye con la promesa de los doctores de trabajar en la mejora de la relación entre ambas civilizaciones.
2. Responde las siguientes preguntas de comprensión lectora a partir del texto Acuápolis:
- ¿Qué función tiene el tubo que baja al fondo del mar?
- ¿Cómo describirías la relación entre los seres del mar y los humanos en la obra?
- ¿Por qué se produce la contaminación del fondo marino?, ¿qué consecuencias tiene este hecho en el conflicto de la obra?
- ¿Cuál es el aprendizaje de los doctores gracias a los hombres-pez?
- ¿Qué valores son importantes para los hombres-pez de este texto?, ¿qué importancia tienen estos valores en la actualidad? Ejemplifica con citas del texto.
Revisión:
1. El tubo que baja al fondo del mar tiene la función de ser un conducto utilizado por los humanos para verter desechos y contaminantes en el entorno submarino. Este tubo conecta Acuápolis con la superficie y se revela como una fuente de contaminación que afecta negativamente a los habitantes del fondo del mar.
2. La relación entre los seres del mar, representados por los hombres-pez de Acuápolis, y los humanos en la obra es inicialmente desconocida para los habitantes submarinos. Descubren la existencia de los humanos a través del tubo de contaminación y, posteriormente, en el laboratorio submarino, revelándose que los hombres-pez han estado estudiando a los humanos en secreto. La relación se caracteriza por la falta de comunicación directa y el temor de los hombres-pez a ser descubiertos, ya que consideran a los humanos como una amenaza potencial.
3. La contaminación del fondo marino se produce debido a la práctica de los humanos de utilizar el tubo para verter desechos y contaminantes en el entorno submarino. Esta contaminación provoca la intoxicación de Nautila, generando un conflicto central en la obra entre los habitantes de Acuápolis y la actividad humana perjudicial. La contaminación sirve como catalizador para la interacción entre los dos mundos y destaca la irresponsabilidad ambiental de algunos humanos.
4. El aprendizaje de los doctores se relaciona con la conciencia ambiental y la necesidad de mejorar las prácticas humanas. A través de la interacción con Nemo y Nautila, los doctores comprenden la importancia de cuidar el medio ambiente y la necesidad de cambiar las acciones perjudiciales para la naturaleza. Aprenden que el descubrimiento de los hombres-pez no debería ser utilizado para obtener fama, sino como una oportunidad para corregir los errores humanos.
5. Los valores importantes para los hombres-pez en el texto incluyen la responsabilidad ambiental, el respeto por la naturaleza y la prudencia en la interacción con los humanos. En la actualidad, estos valores siguen siendo fundamentales para abordar los desafíos ambientales y promover la sostenibilidad.
Ejemplos de citas del texto que reflejan estos valores:
a) Responsabilidad ambiental:
Nemo menciona: "El problema es que para fabricar muchas de esas cosas necesitan utilizar productos cuyos desechos contaminan el ambiente…"
b) Respeto por la naturaleza:
Nautila expresa su tristeza por las acciones humanas: "Autos para moverse, aviones para volar, barcos para navegar, ropa para vestirse, jabones para lavarse, alimentos para comer… Pobres… me dan pena."
c) Prudencia en la interacción con los humanos:
Nemo advierte sobre la peligrosidad de revelar su existencia: "Es peligroso. Nuestros mayores nos enseñaron a cuidarnos de los humanos."
Estos valores son relevantes en la actualidad, ya que la conciencia ambiental y la responsabilidad colectiva son esenciales para abordar problemas como la contaminación y la pérdida de biodiversidad. La obra destaca la importancia de aprender de otras formas de vida y mejorar nuestras acciones para preservar el medio ambiente.
